Depuis l'instauration de l'école obligatoire, son fonctionnement s'est développé sous deux facettes : celle destinée à l'enfant élevé dans le culte du Livre et des habitudes d'abstraction et celle vouée aux disciplines d'observation et aux tâches concrètes.
Aujourd'hui, l'urgence se fait sentir de réduire l'inégalité des chances en concevant une organisation apte à accueillir tous les enfants.
La rigidité des programmes ne donne guère à bon nombre l'appétit d'apprendre. Or, il existe des méthodes pour apprendre autrement.
Cet ouvrage a le mérite d'ouvrir la réflexion, voire des pistes, sans prétendre réaliser une énième réforme de l'Institution.
Il n'y a qu'une école refondée qui pourra enrayer le processus de "transfusion de la haine dans les banlieues démunies où se sont accumulées les angoisses, les frustrations, les colères...".
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